可怕的補習風氣

澳洲的華人父母，夢寐以求孩子能夠進大學，讀上畢業後容易找工作的「高尚的專業」，最熱門的是醫生、牙醫、藥劑、獸醫、眼科、物理治療、精算之類。

澳洲的大學很多，學位一般是不成問題的，但是上述那些熱門科系乃眾矢之的，競爭極之厲害，大學挑選學生時，自然是最刁的了。

大學挑選學生，主要是根據學生中學畢業時必考的學能測試的成績。這個試，每個州的名堂不一樣，實質上是差不多，其目的都是把學生分為高低不同的若干級。

要讀那些熱門科系，當然非要位列「一級」不辦了。

聽過有個華人學生，考到「一級」，但決定去讀他喜歡的文科，不讀醫、不讀藥，父母周圍的三姑六婆朋友，齊聲批評其愚不可及，「浪費」了這個好成績！

為了孩子可以成績超人，儘量向一級靠攏，很多父母自小就為孩子安排補習。出色的私人補習老師應接不暇，有求就有供，還有形形色色的「補習學校」，有些是培養一般學能的，如日本傳過來的「Kumon」；有些是分科集體補習，父母可以點菜式的要孩子上哪幾門課，學費不菲。

我還以為「補習」是補其不足之處，學生有哪一科及不上水準、不明白的地方，給他們解釋一下，原來在這裡可不一樣。

原來這些「補習學校」收了學生，是教他們「深一點」的東西，比方這個孩子是讀7年級的，便安排他跟其他7年級的學生一班，然後上課時教他們8年級甚至於9年級的東西，務求他們知道的東西比平日上學的同學多、程度高一點，好讓他們考試時技壓群雄，名列前茅。

家長把孩子一路的「補」上去，好到了考12班學能測試時，爭取最高成積，進入醫、藥科系，圓了父母的美夢。這些補習學校，每年也用大幅廣告，宣傳他們的學生今年又有多少個得了「一級」的成績，作為招攬新生、留住舊生的手段。

我自己雖沒有養孩子的經驗，對這種「催谷」或「摧殘」孩子的教育方法，實在不能贊同。

我也不知道政府的教育部門有否察覺這個情況，要審查有否違反公平競爭的原則、對兒童的身心有沒有壞處，是否需要管制一下！

(文章允許轉貼，請具作者名字：梁煥松)